幼兒園裝修設(shè)計(jì)有哪些分區(qū)與功能
幼兒園為滿足各種功能需求，一般分為以下幾個(gè)區(qū)域。
1、常規(guī)區(qū)域
常規(guī)區(qū)域也是現(xiàn)在幼兒園基本都會(huì)規(guī)劃出來的空間，這空間創(chuàng)設(shè)分為：建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)、沙水區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)等從屬于常規(guī)區(qū)域，這些幼兒園設(shè)計(jì)幾乎符合了不同年齡階段孩子的需求，所以在很多幼兒園設(shè)計(jì)中都會(huì)出現(xiàn)。
當(dāng)然這些區(qū)域在不同年齡班級(jí)的基礎(chǔ)上，在投放材料和開展活動(dòng)中有差異，要根據(jù)幼兒的需求來安全。
2、主題區(qū)域
幼兒園主題區(qū)域設(shè)計(jì)更多的是教育主題、活動(dòng)主題等等，通過不同的裝飾物料來完成后期教育的環(huán)境，從而來引導(dǎo)孩子們?cè)谠趨^(qū)域的自主活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)主題目標(biāo)。主題區(qū)域的活動(dòng)相對(duì)來講學(xué)習(xí)成分多一些，游戲成分少一些，區(qū)域材料是根據(jù)主題目標(biāo)投放的，區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)也與主題目標(biāo)相吻合。
3、特色區(qū)域
幼兒園特色區(qū)域設(shè)計(jì)主要是區(qū)別與同行幼兒園，而這些特色設(shè)計(jì)的時(shí)候更多是地域、幼兒園文化等等的體現(xiàn)，主要是為了提升幼兒園在行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力，通過區(qū)于別人的特色來吸引孩子和家長(zhǎng)的目光，然后給他們留下深刻的印象，從而提升品牌在當(dāng)?shù)氐闹取?/div>
幼兒園功能分區(qū)的意義：
一、區(qū)域活動(dòng)的開展為孩子交往提供了良好的心理環(huán)境
區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置是自由的，開放的，孩子可以根據(jù)自己的喜好選擇相應(yīng)的區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)，豐富的環(huán)境為孩子提供了探索、求知、交往、合作的機(jī)會(huì)，使孩子的欲望得到滿足。在娃娃家這個(gè)區(qū)角中，孩子們可以通過商討和自己的意愿選擇角色。
在扮演角色的過程中體驗(yàn)快樂和滿足，表達(dá)自己的情感。在沒有任何約束的和負(fù)擔(dān)的情況下孩子們自由交往，還可以進(jìn)行自我調(diào)節(jié)需求，他們一會(huì)兒做媽媽哄娃娃睡覺，一會(huì)兒帶娃娃去玩玩具，高興時(shí)還可以和娃娃一起去看表演。
二、區(qū)域活動(dòng)為孩子提供了協(xié)商、合作的機(jī)會(huì)
現(xiàn)在的家庭大多是獨(dú)生子女，在家里說一不二，都是以“自我為中心”的，所以對(duì)孩子進(jìn)行協(xié)商、合作教育十分重要，在幼兒園的集體教育中，教師雖然比較注重對(duì)孩子這方面的培養(yǎng)，但針對(duì)性不強(qiáng)，而區(qū)域活動(dòng)的特殊性恰恰彌補(bǔ)了集體教育的不足。
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